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请大师用各类法子玩一 玩箩筐里的纸

发布日期:2019-09-29       浏览人数:

  中班科学勾当教案:纸教案(附讲授反思)_讲授反思/报告请示_讲授研究_教育专区。长儿园中班 科学教案 编纂人: 中班科学勾当教案:纸教案(附讲授反思) 中班科学勾当纸教案(附讲授反思)次要包含了勾当方针,勾当预备,勾当过程, 勾当反思等内容,感触感染硬板纸、餐巾纸、包拆纸、皱纹

  长儿园中班 科学教案 编纂人: 中班科学勾当教案:纸教案(附讲授反思) 中班科学勾当纸教案(附讲授反思)次要包含了勾当方针,勾当预备,勾当过程, 勾当反思等内容,感触感染硬板纸、餐巾纸、包拆纸、皱纹纸等分歧纸的质地,初步 领会纸的品种和特征,简要领会纸的制做过程,晓得纸正在糊口中被普遍使用,适 合长儿园教员们上中班科学勾当课,快来看看纸教案吧。 勾当方针: 1、 感触感染硬板纸、餐巾纸、包拆纸、皱纹纸等分歧纸的质地,初步领会纸的 品种和特征。 2、简要领会纸的制做过程,晓得纸正在糊口中被普遍使用。 3、有初步的环保节约认识,懂得要爱惜纸张和书本。 4、培育长儿察看能力及脱手操做能力。 5、激发长儿对科学勾当的乐趣。 勾当预备: 1、各类分歧的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、 白纸、电光纸等等) 2、各类纸成品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多视频课件一份。 勾当过程: 一、认识纸 师:小伴侣,今天有很多多少纸宝宝要来和我们一路做,你们 情愿和他们一路玩吗? (情愿) 好现正在我们一路将椅子底下的小箩筐拿出来看一 看、摸一摸是些什么纸?(长儿举手说) 二、摸索纸的特征 1、师:这些纸,它们都一样吗?(纷歧样)这些纷歧样的纸都有本人出格 的小奥秘,你想不想晓得他们有什么奥秘呀?(想)好,请大师用各类法子玩一 玩箩筐里的纸,看谁发觉的奥秘最多?(好) (指导长儿发觉纸概况的颜色和 亮光度分歧及用手触摸纸的感受分歧,若有的滑腻、有的粗拙等。) 2、现正在请你吹一吹这些纸,它们有什么纷歧样?然后再把你的发觉告诉大 家。(指导长儿发觉纸的厚薄取软硬) 3、师:现正在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么纷歧样?(指导长儿不雅 察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师:纸的本事实多呀,现正在我们来看看这些纸碰到水会变的怎样样呢? 细心看好哦,数到 10 后将你的发觉高诉大师,看谁察看的最细心。 (指导长 儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。) 5、师小结:本来纸有这么多的品种,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像 这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸 上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、领会纸的用处 1、你晓得这些分歧的纸都有什么用吗?(请长儿举手说) 2、师:除了这些纸,正在糊口中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢? (指导长儿说说糊口中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供长 儿认识) 四、简要领会纸的制做过程 1、 看,引见纸的发现者、制纸的过程。 师:糊口中有这么多有用的 纸, 那这些纸是谁发现的呢?又是用什么材料怎样做出来的呢, 你们晓得吗? (不 晓得)那现正在我们一路来看一段,看看纸是谁发现的,是用什么材料怎样做 出来的好欠好?(好)长儿看 2、提问:纸是谁发现的?是用什么材料做出来的?是怎样做出来的? 3、纸能够做各类工具,正在糊口中你还见过用纸做的工具吗?(请长儿举手 说一说) 五、 懂得要爱惜纸。 师:我们正在利用纸的时候要如何做才是节约纸、爱惜 纸呢? 六、勾当竣事 勾当反思: 本次科学勾当后我感到颇深。 一起头我将各类纸放正在小箩筐里让长儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一 玩等勾当来发觉各类各样纸的分歧特征,若有些纸是厚的、薄的;有些纸是滑腻 的、粗拙的;还有些纸的颜色是分歧的。课前我还让长儿收集了各类材料,如铜 板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让长儿们认识糊口中到处可见的纸,成心 识地加大长儿对四周事物的摸索。 同时正在过程中我还借帮纸的发现的视频让 长儿领会纸的制做过程, 也将几种分歧特征的纸放入水中,让长儿察看纸正在水中 的变化,让长儿正在本人的尝试过程中讲一讲本人的发觉。正在整个勾当中,我一直 能以问题去指导孩子,给孩子自从摸索的空间,让长儿通过本身自动的察看、发 现、 、 摸索, 从而正在实践的过程中为本身的学问经验。 但整个勾当下来, 我也发觉长儿对纸的用处还不是很领会, 有些材料的预备也没有让长儿获得无效 操纵。如各环节联系慎密,但各环节我对长儿的自从勾当时间节制的紧,长儿正在 说纸的用处时,因为他们糊口经验不丰硕,对于纸的用处说的少,我没有进行强 化,就草草收场,使长儿对纸的用处的学问面没有延长,还逗留正在原有经验。况 且正在勾当中我的察看能力还欠缺,碰到不测事务不克不及及时指导长儿去进一步探 索。如正在长儿玩纸时,当我发觉长儿受经验所困时,没有及时指导长儿。其 实应提醒一下,正在长儿拉、撕、折的过程中给长儿具体的方式指导,并让长儿多 比力几种纸,全方位进行体验。因为我的失误,了长儿的思维,使长儿的经 验不克不及获得提拔。 通过此次勾当,使我认识到:正在组织科学勾当时,我还该当多熬炼本人的应 变能力及讲堂全体把握的能力,尽量做到讲课从容不迫,沉着稳沉。同时还要充 分领会长儿的春秋特点和经验程度,注沉长儿的探究乐趣和积极性。